Adapter l'accompagnement à domicile d'un enfant avec troubles du spectre de l'autisme

Objectifs

Se repérer dans les troubles du spectre de l’autisme chez l’enfant
Collaborer avec les familles et les professionnels pour mieux accompagner un enfant avec un trouble du spectre de l’autisme
Communiquer avec un enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme
Favoriser l’autonomie et le bien-être d’un enfant avec un trouble du spectre de l’autisme

Programme

Se repérer dans les troubles du spectre de l’autisme chez l’enfant
Comprendre l'autisme : définition et présentation des troubles et signes d'alertes : comment les repérer ?
Les outils de communications, de veille et d'orientation
Ma posture en tant que professionnel
Collaborer avec les familles et les professionnels pour mieux accompagner un enfant avec un trouble du spectre de l’autisme
Concept de base et conséquence du handicap
Dispositif et professionnels référent AUTISME
La relation avec la famille
Mon rôle dans le dispositif: transmission, observation, repérage
Communiquer avec un enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme
Les troubles du langage
interaction, inclusion et expression
Les outils de communication : initiation au langage pictogramme et gestuelle
Favoriser l’autonomie et le bien-être d’un enfant avec un trouble du spectre de l’autisme
L'autonomie, le bien-être : point théorie dans le champ de l'autisme
stratégie de l'environnement
Notion de stéréotypie
Gestion de crise et mise en place de rituel
Analyse de situation lié à la situation de crise