Exercer la mission de formateur en entreprise (Certificat de Compétences en Entreprise-CCE)

Objectifs

• Analyser un besoin de formation interne à l'entreprise (dont finalités et enjeux, caractéristiques publics, compétences à acquérir et/ou renforcer),
• Identifier et organiser les objectifs pédagogiques pour assurer l'efficacité de la formation et du processus de conception,
• Préparer une action de formation interne à l'entreprise en cohérence avec les enjeux de l’entreprise, les compétences visées et les objectifs pédagogiques identifiés,
• Animer les séquences de formation en mobilisant des techniques pédagogiques adaptées au public et en favorisant l'implication des apprenants,
• Suivre et évaluer les acquis des stagiaires.

Programme

Cerner et maîtriser le processus de formation

• • Appréhender le processus de formation (de l'analyse du besoin à l'évaluation du retour sur investissement) : Étapes, acteurs, indicateurs de réussite/échecs (les 4 niveaux d'évaluation de la formation), le rôle du formateur

• • Différencier et identifier : Les enjeux de la formation ou la problématique à l'origine de la demande de formation, les objectifs de formation, les objectifs opérationnels et les objectifs pédagogiques,
• Utiliser une grille d'analyse du besoin
• Identifier les contraintes de déploiement de l'action de formation

• Expérimenter et identifier les freins et leviers de l'apprentissage
• Au niveau de la motivation,
• De l'attention,
• Du schéma cognitif personnel d’apprentissage,
• De l'organisation de l’apprentissage.

• Des différentes méthodes pédagogiques (magistrales, participatives, actives, expérientielle),
• Des différents outils pédagogiques (apport du digital),
• Des différents modes de formation (présentiel / distanciel, mixte distancie, synchrone, asynchrone).

• Décliner un objectif de formation (ou compétence visée, ou objectif opérationnel) en objectifs pédagogiques,
• Structurer les objectifs pédagogiques pour optimiser le déroulement de la formation et la conception de la formation,
• Concevoir le scénario pédagogique en adéquation avec les objectifs pédagogiques, les enjeux de la formation et les compétences visées et leur contexte d'exercice.
• Prévoir le séquencement de manière à optimiser l’apprentissage.
• Distinguer scénario et déroulé pédagogique.

• Maîtriser les techniques d’animation afin de :

• Capter l’attention et maintenir la motivation,
• Faire travailler en sous-groupe ou individuellement,
• Faire partager les productions des stagiaires,
• Evaluer la progression individuelle,
• Gérer le temps et les interactions,
• Gérer les questions et les aléas en fonction des objectifs pédagogiques et des enjeux de la formation.

• Les exigences en matière de suivi et d'évaluation,
• Rendre compte des résultats d'une évaluation : aux stagiaires, au commanditaire, proposer des adaptations en fonction des résultats, faire, si besoin, évoluer sa formation en conséquence.